学龄前儿童教育课程app（学龄前儿童教育要点）

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1、引导：整合左右脑看到这里，有人可能会想；“这么说，农村的孩子应该发展得比城市孩子好，因为管得少，多自由啊。

2、”其实不然，完全的自由会让孩子频繁犯错而原地踏步，适当的引导必不可少。

3、比如词语的表达与感觉训练就是其中一种。

4、（参考孩子六岁前应关注什么训练呢？）举个例子，我乡下老家的邻居有个3岁的小孙女，是个留守儿童，她每次见到狗就会说：“汪汪”，见了鸡说：“咕咕”。

5、她知道狗还有鸡这些东西，也有感觉，这些都可以通过自己接触动物来学到，但她不知道这叫“狗”，那叫”鸡”,这一类叫“动物”。

6、没有人引导，再多的自由探索也无法形成概念。

7、A，从感觉引向概念，实现智力升级欣欣是个活泼的孩子，喜欢在家里的沙发爬上爬下，反反复复，动作幅度还很大。

8、妈妈告诉她：“欣欣，小心点。

9、不要撞到了。

10、”欣欣很茫然的看着妈妈，显然她没明白妈妈的话，继续玩自己的游戏。

11、突然欣欣往上爬的时候碰了一下头。

12、妈妈告诉她：“你撞到头了”。

13、她哭着跟妈妈说：“我撞到头了”。

14、妈妈问她：“什么感觉？”“痛”妈妈一边摸着她的头一边说：“你看，撞到头很痛吧，下次要小心”。

15、妈妈处理得很好，她没有在这个时候训斥孩子，而是捕捉到孩子对“痛”的感觉，给了欣欣一个词汇。

16、这时孩子就建立了“痛”的概念。

17、把孩子从右脑的感觉引向左脑的概念，实现了智力的升级。

18、B，联结左右脑， 避免情绪泛滥或荒芜孩子的大脑还在发展过程中，我们的养育方式其实就是在影响他们的大脑发育。

19、有的父母忽视孩子的感受，觉得孩子情绪不安都是小事，只要冷处理就可以了，还有些父母对孩子的情绪表示轻蔑，不尊重他的感受，觉得这有什么好伤心的。

20、其实，那些让你愤怒咆哮的时刻正是你拉近与孩子之间的距离，或者帮助孩子掌握情绪能力的机会。

21、阿布不耐烦的跟妈妈说：“我真的很生气，你从来没有对我好过，离我的生日还有几个月呢，而且我讨厌做家庭作业。

22、”这有逻辑吗?没有。

23、孩子说了一大堆毫无关联的抱怨，如果你是妈妈你会怎么做呢？你可能会说，“我怎么对你不好了？我昨天还带你去游乐场了”还是跟孩子强调事实：“我没办法让你家庭作业变少啊。

24、”这些应对方式都是启动了左脑，孩子这时的情绪是被右脑主导，如果你用左脑式回应，解决右脑的问题，那就是鸡同鸭讲，让孩子感觉自己不被理解。

25、正确的方法：先和孩子的右脑建立联结，帮助他平缓情绪，（可以把他抱起，抚摸他的后背，你现在很伤心是吗？妈妈肯定是爱你的，你对我来说是独一无二的。

26、）接下来再把孩子引导到左脑上，关注如何理性地解决问题。

27、（等孩子情绪缓和才能有机会了解孩子的真实想法，再跟孩子商量解决的方法）。

28、先让孩子感受到被理解，再来解决问题，也就是先和孩子的右脑建立连接，帮助他们平缓情绪，接下来再帮助孩子引导在左脑上，关注如何理性的解决问题。

29、家长要成长从上面两个部分我们可以意识到，掌握基于理解的爱和整合式引导，最好的方法是父母自己的成长。

30、现实是，成人往往不到40岁就放弃了自我发展。

31、一个人不成长，包容性就会差，什么都听不进。

32、所以，如果你爱孩子，那就保持学习，学习正确的，科学的意识，取代过去从生活中积累下来的潜意识，然后再把正确的意识变成自己的潜意识。

本文就为大家分享到这里，希望小伙伴们会喜欢。